Caso 1 -Primaria- (RESOLUCIÓN)

¿Estos hechos pueden considerarse como acoso?

Efectivamente, estos hechos podrían considerarse ACOSO, pues cumplen los tres aspectos determinantes y definitorios de la intimidación: reiteración por parte del abusador, intencionalidad del daño y desequilibrio de poderes, creando una serie de emociones distintas en la víctima y en el acosador (negativas y positivas respectivamente). Todo ello, entre iguales, dentro del marco escolar.

¿Qué documentos o planes del centro deben contemplar y tener previstas este tipo de conductas?

Este tipo de conductas deben aparecer en una serie de documentos institucionales, como el Proyecto Educativo de Centro, el Plan de Convivencia y el Plan de Acción Tutorial.

¿Qué te parecen las reacciones del jefe de estudios y de la tutora?

Aunque la postura más fácil es la de “mirar hacia otro lado” también por parte de los educadores del centro, queda patente que ambos profesionales han actuado incorrectamente. Inicialmente, deberían haber puesto en marcha el protocolo de actuación contra el acoso escolar, para intervenir el caso en particular si así lo hubiera requerido (que así parece ser). Así como la prevención, queda demostrada la importancia de la detección en estos casos, que muchas veces pasan “desapercibidos” o, cuanto menos, infravalorados.

¿Qué medidas educativas y/o disciplinarias podrían activarse ante estos hechos?

En un primer momento, debería activarse el protocolo de actuación contra el acoso, para verificar si existe abuso o no. Asimismo, la profesora podría haber realizado un sociograma en el grupo-clase para comprobar relaciones entre alumnos y clima social dentro del aula. Tampoco hubiera estado mal proponer algunas actividades para favorecer la cohesión del grupo o promover la empatía entre iguales.

¿Qué opinas sobre los comportamientos de los alumnos?

Por un lado, debemos destacar que el abusador se "rodea" de unos pocos compañeros que apoyan sus acciones.

Por otro, el resto del grupo se mantiene “al margen”, y no responden a las agresiones del acosador.

Es muy importante implicar a este último grupo de alumnos,ya que se presentan como parte importante en la intervención, formando una ayuda potencial que puede “hacer fuerza” ante las conductas indeseables de los otros, así como un modelo/reflejo a seguir.